La educación Financiera y Económica en la asignatura de Tecnología

La asignatura de Tecnología tiene un carácter multidisciplinar y por lo tanto recoge aspectos de diferentes ramas del conocimiento (matemáticas, física y química, plástica, economía...). La relación de la Tecnología y la educación financiera y económica está fundamentada en la parte práctica de la asignatura de Tecnología.
Durante este curso 2015-2016 hemos continuado con los trabajos realizados durante el año pasado, como el uso de Electrocity, o la realización de presupuestos como parte de la memoria técnica de un proyecto.
Como novedad, este año hemos usado un programa para realizar presentaciones animadas llamado Genially, desarrollado por un grupo de emprendedores cordobeses. Algunos ejemplos a continuación.

Poster interactivo

Educación Financiera y Económica y Tecnología

La relación entre la tecnología y la educación económica y financiera es muy estrecha. Como profesora de Tecnología me ha resultado relativamente fácil incluir aspectos económicos en clase ya que siempre han estado ahí. Por ejemplo en la Memoria Técnica que realizamos para construir cualquier proyecto en el taller, siempre aparece un documento económico: el presupuesto. Este año, los alumnos de 3º ESO han realizado el presupuesto de la maqueta del puente que estamos construyendo buscando los precios en Internet o preguntando en las tiendas del barrio. Ha sido interesante debatir como aunque los precios pueden ser más ventajosos comprando los materiales en Alemania, por ejemplo, también tendríamos que tener en cuenta otros factores como el transporte y la contaminación resultante.


También hemos usado los juegos y simuladores tanto en 1º ESO con Cosumópolis 10 como en 3º ESO con Electrocity. Ya he comentado en otras entradas anteriores como estos juegos han contribuido en mis clases de Tecnología.

Por último, y aprovechando que en nuestro currículo aparece la hoja de cálculo como contenido, hemos  realizado diferentes facturas usando el programa CALC de Open office. Una de los temas que siempre genera esta actividad es el IVA. Este año hemos comentado como afecta la subida del IVA por ejemplo a la cultura ya que muchos de los alumnos de 3º ESO son muy aficionados al teatro.

Electrocity

Durante el segundo trimestre los alumnos de 3º A y B bilingues han estado usando el juego de simulación Electrocity. Nos es tan fácil como parece ser el alcalde de una ciudad que equilibre el respeto al medio ambiente, el suministro de energía, y la satisfacción de los habitantes de la ciudad. Puedes conseguir financiación de muchas formas: subiendo los impuestos, vendiendo en la bolsa carbón y gas... Los primeros intentos suelen acabar en bancarrota, pero con un poco de habilidad y sentido común, se puede terminar con una buena y sostenible ciudad. Luego tenían que presentar su experiencia usando Powtoon, presentaciones animadas y exponiendo la experiencia en inglés. Aquí tenéis algunas presentaciones...

Cosumopolis 10 en el IES Emilio Prados

Ya llevan varias semanas los alumnos de 1º ESO A y C participando en Cosumopolis. Ha sido complicado porque había contraseñas de equipo, personales, nicks...pero ya han elegido su avatar, lo han personalizado y han empezado a recorrer las pruebas contestando a las distintas preguntas. Son muy variadas. Algunas tienen adivinanzas, otras son tipo test, otras son juegos de habilidad...Todas muy muy divertidas y educativas. ¡

La mezcla perfecta!

Bienvenidos al Blog

Abrimos este blog para recoger todos los recursos, experiencias y actividades realizadas en el Programa de Educación Económico Financiera en el IES Emilio Prados.